Les besoins en qualifications et en connaissances dans les dix ans qui viennent vont être de plus en plus élevés dans les domaines de plus en plus divers.

Les salariés ont plus que jamais besoin de la possibilité d’évoluer, de la capacité d’être pleinement responsables, de la garantie de droits nouveaux et améliorés.

Tous, nous sentons l’impérieuse nécessité d’être pleinement libres et citoyens.

Et nous le savons, l’échec scolaire et universitaire est porteur d’exclusion ; il est une des sources de la violence.

Nous savons aussi que nombre de salariés ne bénéficient pas effectivement du droit à une formation continue et que les exclus de ce droit sont d’abord ceux qui ont été exclus d’une formation initiale de qualité.

Notre système éducatif a connu ces dernières années des succès quantitatifs considérables : en dix ans le pourcentage d’une classe d’âge atteignant le niveau du baccalauréat a doublé.

Mais ce pourcentage commence à régresser.

Le nombre de jeunes sortant sans qualification s’est considérablement réduit mais ce nombre ne diminue plus et les inégalités persistent voire prennent de nouvelles formes.

Notre société doit confirmer un choix fondamental : celui d’un engagement réaffirmé dans une politique ambitieuse d’Éducation et de formation.

Faire le pari de la réussite de tous et se donner les moyens de le gagner dans un service public de qualité, voilà ce que nous proposons comme enjeu national.

Cela se traduit par une quadruple exigence pour les services publics

• Affirmer pour tous le droit à l’éducation, à la culture, aux loisirs et à la mobilité sociale.

• Donner à tous les moyens d’acquérir une formation générale et professionnelle et une qualification reconnue.

• Permettre un plus grand développement de poursuite d’études supérieures pour tous.

• Rendre effectif et généraliser le droit à une formation et à une éducation tout au long de la vie, articulé avec une validation des acquis de l’expérience débouchant sur des certifications et des qualifications incontestables et socialement reconnues.

Et dix propositions

1 Une scolarité pour tous portée à 18 ans minimum, sanctionnée par des titres et diplômes nationaux avec l’objectif d’un baccalauréat pour tous.

2 Une politique d’intégration de tous les jeunes quelles que soient leurs origines sociales, culturelles ou leur situation de handicap.

3 Une politique volontariste de prévention de l’échec scolaire sur l’ensemble de la scolarité s’appuyant sur des contenus d’enseignements rénovés et mieux articulés, une interdisciplinarité maîtrisée, des pratiques pédagogiques variées, un accompagnement scolaire développé, un suivi plus individualisé des jeunes et des conditions d’enseignement qui les rendent possibles.

4 Une formation repensée, garantissant cohérence et qualité des enseignements au travers de parcours communs incluant progressivement des diversifications choisies et des possibilités de poursuivre et de se réorienter.

5 Une culture commune ouverte à la diversité culturelle et équilibrant au mieux l’apport des sciences, des techniques, des langues, des pratiques artistiques, culturelles, sportives et professionnelles, fondée sur le partage des pratiques, des modes de réflexions et des valeurs.

6 Des métiers de l’éducation rénovés et enrichis avec des personnels acteurs de leurs évolutions ; des équipes pluriprofessionnelles associant l’ensemble des métiers ; du temps pour un travail collectif ; une formation initiale et continue développant leur niveau de culture et leur professionnalisme, en liaison avec la recherche.

7 Des personnels stables et qualifiés dans tous les métiers de l’éducation, des carrières attractives pour réussir le défi du recrutement et de la formation de dizaines de milliers de nouveaux titulaires pour faire face aux départs à la retraite, résorber la précarité et répondre aux besoins.

8 Un service public laïque et gratuit permettant des initiatives locales riches dans un cadre national fort, capable de déjouer les pièges de la concurrence et de la marchandisation et de contribuer à la mixité et l’égalité sociales.

Un rôle complémentaire, dans les domaines éducatifs et culturels, des collectivités territoriales et du mouvement associatif, dans le respect des prérogatives de chacun et la concertation.

9 Un service public démocratique, transparent et associant mieux les personnels, les jeunes, leurs familles.

10 Une politique de droits pour tous les jeunes assurant leur autonomie, leur santé et leur épanouissement.

 

Nous avons besoin d’être ambitieux pour l’éducation et pour les jeunes.

L’investissement dans l’éducation s’impose ; la part des richesses produites qui y sont consacrées doit être considérablement augmentée.

C’est de la jeunesse, de ses rêves, de ses utopies, de ses capacités à transformer le monde qu’il s’agit ! Nous savons que l’avenir, c’est s’engager dans cette voie, pour elle, pour l’école, pour l’enseignement supérieur, pour les services publics.

Tel est le sens de l’appel que nous mettons en débat.

Nous comptons nous adresser directement au plus près du terrain aux jeunes, aux familles, aux personnels, pour débattre de ces orientations, leur permettre de s’exprimer, construire ensemble le système éducatif dont nous avons besoin.

Parents d’élèves, usagers de l’école, nous voulons avec vous, engager un débat, provoquer un mouvement social, pour que chaque élève ait les mêmes possibilités d’accès à une réussite scolaire.

Au-delà de l’opinion des candidats, c’est la vôtre qui importe et nous appelons à débattre et à vous mobiliser sur ces propositions.